Cours de Médecine Université Cheikh Anta Diop de Dakar - INTERNAT francais
   
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Dernière mise à jour : vendredi 13 Aout 2010
Objectifs détaillés du Module 1

1. La relation médecin-malade. L’annonce d’une maladie grave. La formation du patient atteint de maladie chronique. La personnalisation de la prise en charge médicale.

 

  • Expliquer les bases de la communication avec le malade
  • Etablir avec le patient une relation emphatique, dans le respect de sa personnalité et de ses désirs
  • Se comporter de façon appropriée lors de l’annonce d’un diagnostic de maladie grave, d’un handicap ou d’un décès.
  • Elaborer un projet pédagogique individualisé pour l’éducation d’un malade porteur d’une maladie chronique en tenant compte de sa culture, ses croyances.

2. La méthodologie de la recherche clinique.

 

  • Analyser et argumenter les grands types d’études cliniques

3. Le raisonnement et la décision en médecine. La médecine fondée sur des preuves. L’aléa thérapeutique.

 

  • Analyser les bases du raisonnement et de la décision en médecine
  • Intégrer la notion de niveau de preuve dans son raisonnement et dans sa décision.
  • Expliquer au patient en termes compréhensibles les bénéfices attendus d’un traitement, les effets indésirables et les risques.

4. Evaluation des examens complémentaires dans la démarche médicale : prescriptions utiles et inutiles.

 

  • Argumenter l’apport diagnostique d’un examen complémentaire, ses risques et son coût
  • Faire l’analyse critique d’un compte-rendu d’examen
  • Prendre en compte les référentiels médicaux
  • Rédiger une demande d’examen complémentaire et établir une collaboration avec un collègue.

5. Indications et stratégies d’utilisation des principaux examens d’imagerie.

 

  • Argumenter et hiérarchiser l’apport des principales techniques d’imagerie
  • En évaluer le bénéfice, le risque et le coût.

6. Le dossier médical. L’information du malade. Le secret médical.

 

  • Créer un dossier médical répondant aux recommandations des bonnes pratiques et savoir transmettre à un confrère une information adéquate
  • Expliquer les droits à l’information et au secret médical du patient
  • Délivrer aux patients une information claire et compréhensible
  • Préciser la notion de consentement éclairé et sa formalisation

7. Ethique et déontologie médicale : droits du malade ; problèmes liés au diagnostic, au respect de la personne et à la mort.

 

  • Expliquer les principes de la déontologie médicale
  • Expliquer les principes d’une réflexion éthique dans les décisions difficiles.

8. Certificats médicaux. Décès et législation. Prélèvements d’organes et législation.

 

  • Préciser les règles générales d’établissement des certificats médicaux et leurs conséquences médico-légales
  • Préciser les principes de la législation concernant le décès et l’inhumation
  • Préciser les principes de la législation concernant les prélèvements d’organes.

9. Hospitalisation à la demande d’un tiers et hospitalisation d’office.

 

  • Argumenter les indications, les modalités d’application et les conséquences de ces procédures.

10. Responsabilités médicale pénale, civile, administrative et disciplinaire.

 

  • Différencier les types de responsabilité liés à la pratique médicale

11. Principes d’une démarche d’assurance qualité et évaluation des pratiques professionnelles

 

  • Argumenter les principes d’une démarche d’assurance qualité et d’évaluation des pratiques professionnelles

12. Recherche documentaire et auto-formation. Lecture critique d’un article médical. Recommandations pour la pratique. Les maladies orphelines .

 

  • Effectuer une recherche documentaire adaptée y compris sur les maladies orphelines
  • Effectuer la lecture critique d’un document ou d’un article médical
  • Argumenter les règles d’élaboration des recommandations et des conférences de consensus

13. Organisation des systèmes de soins. Filières et réseaux.

 

  • Expliquer les principes de l’organisation des soins en France, en Europe et aux USA
  • Expliquer les principes et finalités des filières et réseaux de soins
  • Expliquer les grandes lignes du système conventionnel français

14. Protection sociale. Consommation médicale et Économie de la santé.

 

  • Expliquer l’organisation de la protection sociale en France
  • Préciser les principaux indicateurs de consommation et de coût de la santé en France.

objectifs détaillés

15. Examen prénuptial

 

  • Préciser les dispositions réglementaires et les objectifs de l’examen prénuptial

16. Grossesse normale. Besoins nutritionnels d’une femme enceinte.

 

  • Diagnostiquer une grossesse et connaître les modifications physiologiques l’accompagnant
  • Enoncer les règles du suivi (clinique, biologique, échographique) d’une grossesse normale<
  • Déterminer lors de la première consultation prénatale les facteurs de risques de complications durant la grossesse qui entraînent une prise en charge spécialisée.
  • Expliquer les particularités des besoins nutritionnels d’une femme enceinte.

17. Principales complications de la grossesse.

 

  • Diagnostiquer et connaître les principes de prévention et de prise en charge des principales complications de la grossesse
  • Hémorragique
  • HTA gravidique
  • Pré-éclampsie
  • Menace d’accouchement prématuré
  • Diabète gestationnel
  • Argumenter les procédures diagnostiques et thérapeutiques devant une fièvre durant la grossesse

18. Grossesse extra-utérine

 

  • Diagnostiquer une grossesse extra-utérine
  • Identifier les situations d’urgences et planifier leur prise en charge

19. Troubles psychiques de la grossesse et du post-partum.

 

  • Dépister les facteurs de risque prédisposant à un trouble psychique de la grossesse ou du post-partum
  • Reconnaître les signes précoces d’un trouble psychique en période anténatale et post-natale.

20. Prévention des risques fœtaux : infection, médicaments, toxiques, irradiation.

 

  • Expliquer les éléments de prévention vis à vis des infections à risque fœtal
  • Préciser les particularités de la pharmacocinétique des médicaments chez la femme enceinte et les risques des médicaments durant la grossesse
  • Donner une information sur les risques liés au tabagisme, à l’alcool, à la prise de médicaments ou de drogues, à l’irradiation maternelle pour la mère et le fœtus.

21. Prématurité et retard de croissance intra-utérin : facteurs de risque et prévention.

 

  • Expliquer les principaux facteurs de risque et les éléments de prévention de la prématurité et du retard de croissance intra-utérin

22. Accouchement, délivrance et suites de couches normales.

 

  • Expliquer les différentes phases du travail et de l’accouchement
  • Argumenter la conduite à tenir devant un accouchement inopiné à domicile
  • Argumenter la prise en charge d’une accouchée durant la période du post-partum

23. Evaluation et soins du nouveau-né à terme.

 

  • Réaliser un examen complet du nouveau-né à terme
  • Reconnaître les situations nécessitant une prise en charge spécialisée
  • Promouvoir la qualité des premiers liens affectifs parents-enfant
  • Expliquer aux parents les bases de la puériculture.

24. Allaitement et complications

 

  • Expliquer les modalités et argumenter les bénéfices de l’allaitement maternel
  • Préciser les complications éventuelles et leur prévention

25. Suites de couches pathologiques : pathologie maternelle dans les 40 jours.

 

  • Diagnostiquer les principales complications maternelles des suites de couche : complications hémorragiques, infectieuses, thromboemboliques.

26. Anomalies du cycle menstruel. Métrorragies.

 

  • Diagnostiquer une aménorrhée, une ménorragie, une métrorragie
  • Reconnaître et traiter un syndrome prémenstruel

27. Contraception.

 

  • Prescrire et expliquer une contraception<
  • Discuter les diverses possibilités de prise en charge d’une grosesse non désirée
  • Discuter les indications de la stérilisation masculine et féminine

28. Interruption volontaire de grossesse.

 

  • Préciser les modalités réglementaires
  • Argumenter les principes des techniques proposées
  • Préciser les complications et les répercussions de l’interruption volontaire de grossesse.

29. Stérilité du couple : conduite de la première consultation.

 

  • Argumenter la démarche médicale et les examens complémentaires de première intention nécessaire au diagnostic et à la recherche étiologique.

30. Assistance médicale à la procréation : principaux aspects biologiques, médicaux et éthiques.

 

  • Argumenter la démarche médicale et expliquer les principes de l’assistance médicale à la procréation

31. Problèmes posés par les maladies génétiques à propos d’une maladie chromosomique (la trisomie 21), d’une maladie génique (la mucoviscidose), d’une maladie d’instabilité (le syndrome de l’X fragile)

 

  • Expliquer les bases du conseil génétique, et les possibilités de diagnostic anténatal-* Expliquer les problèmes liés à la maladie et les retentissements de l’arrivée d’un enfant souffrant de maladie génétique sur le couple et la famille
  • Diagnostiquer la trisomie 21, en connaître l’évolution naturelle et les principales complications.

32. Développement psychomoteur du nourrisson et de l’enfant : aspects normaux et pathologiques (sommeil, alimentation, contrôles sphinctériens, psychomotricité, langage, intelligence). L’installation précoce de la relation mère-enfant et son importance. Troubles de l’apprentissage.

 

  • Diagnostiquer une anomalie du développement somatique, psychomoteur, intellectuel et affectif
  • Repérer précocement les dysfonctionnements relationnels et les troubles de l’apprentissage
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi dans les situations courantes.

33. Suivi d’un nourrisson, d’un enfant et d’un adolescent normal. Dépistage des anomalies orthopédiques, des troubles visuels et auditifs. Examens de santé obligatoires. Médecine scolaire. Mortalité et morbidité infantile.

 

  • Assurer le suivi d’un nourrisson, d’un enfant et d’un adolescent normaux.
  • Argumenter les modalités de dépistage et de prévention des troubles de la vue et de l’ouïe
  • Argumenter les modalités de dépistage et de prévention des principales anomalies orthopédiques.

34. Alimentation et besoins nutritionnels du nourrisson et de l’enfant.

 

  • Expliquer les besoins nutritionnels du nourrisson et de l’enfant.

35. Développement bucco-dentaire et anomalies.

 

  • Dépister les anomalies du développement maxillo-facial et prévenir les maladies bucco-dentaires fréquentes de l’enfant.

36. Retard de croissance staturo-pondérale.

 

  • Diagnostiquer un retard de croissance staturo-pondérale.

37. Maltraitance et enfants en danger. Protection maternelle et infantile.

 

  • Repérer un risque ou une situation de maltraitance chez le nourrisson, l’enfant et l’adolescent
  • Argumenter la démarche médicale et administrative nécessaire, la protection de la mère et de l’enfant.

38. Puberté normale et pathologique.

 

  • Expliquer les étapes du développement pubertaire normal, physique et psychologique
  • Dépister une avance ou un retard pubertaire.

39. Troubles du comportement de l’adolescent.

 

  • Expliquer les caractéristiques comportementales et psychosociales de l’adolescent normal
  • Identifier les troubles du comportement de l’adolescent et connaître les principes de la prévention et de la prise en charge.

40. Sexualité normale et ses troubles.

 

  • Identifier les principaux troubles de la sexualité
  • Dépister une affection organique en présence d’un trouble sexuel Savoir aborder la question de la sexualité au cours d’une consultation.

41. Troubles anxieux et troubles de l’adaptation.

 

  • Diagnostiquer des manifestation d’anxiété et/ou des troubles de l’adaptation chez l’enfant, chez l’adolescent et chez l’adulte, et apprécier leur retentissement sur la vie du sujet
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

42. Troubles du comportement alimentaire de l’enfant et de l’adulte

 

  • Expliquer les principales modalités d’une hygiène alimentaire correcte
  • Diagnostiquer une anorexie mentale et une boulimie
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

43. Troubles du sommeil de l’enfant et de l’adulte.

 

  • Diagnostiquer les troubles du sommeil du nourrisson, de l’enfant, et de l’adulte
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

44. Risque suicidaire de l’enfant et de l’adulte : identification et prise en charge.

 

  • Savoir détecter les situations à risque suicidaire chez l’enfant et chez l’adulte
  • Argumenter les principes de la prévention, et de la prise en charge.

45. Addiction et conduites dopantes : épidémiologie, prévention, dépistage. Morbidité, comorbidité et complications. Prise en charge, traitements substitutifs et sevrage : alcool, tabac, psycho-actifs et substances illicites

 

  • Diagnostiquer une conduite addictive (tabac, alcool, psychotropes, substances illicites, jeux, activités sportives intensives ...)
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours
  • Expliquer les éléments de prévention et de dépistage des conduites à risques pouvant amener à une dépendance vis à vis du tabac de l’alcool ou de la drogue.

46. Sujets en situation de précarité : facteur de risque et évaluation. Mesures de protection.

 

  • Evaluer la situation médicale, psychologique et sociale d’un sujet en situation de précarité.

47. Bases psychopathologiques de la psychologie médicale.

 

  • Connaître les fondements psychopathologiques de la psychologie médicale.

48. Grands courants de la pensée psychiatrique.

 

  • Connaître les grands courants de la pensée psychiatrique.

49. Evaluation clinique et fonctionnelle d’un handicap moteur, cognitif ou sensoriel.

 

  • Evaluer une incapacité ou un handicap
  • Analyser les implications du handicap en matière d’orientation professionnelle et son retentissement social.

50. Complications de l’immobilité et du décubitus. Prévention et prise en charge.

 

  • Expliquer les principales complications de l’immobilité et du décubitus
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

51. L’enfant handicapé : orientation et prise en charge.

 

  • Argumenter les principes d’orientation et de prise en charge d’un enfant handicapé.

52. Le handicap mental. Tutelle, curatelle, sauvegarde justice.

 

  • Argumenter les principes d’orientation et de prise en charge d’un malade handicapé mental.

53. Principales techniques de rééducation et de réadaptation. Savoir prescrire la massokinésithérapie et l’orthophonie

 

  • Argumenter les principes d’utilisation et de prescription des principales techniques de rééducation et de réadaptation

54. Vieillissement normal : aspects biologiques, fonctionnels et relationnels. Données épidémiologiques et sociologiques. Prévention du vieillissement pathologique.

 

  • Expliquer les aspects fonctionnels, biologiques et psychologiques du vieillissement normal
  • Exposer les principes de la prévention des maladies et des troubles dont l’incidence augmente avec l’âge
  • Décrire les conséquences sociales et économiques de l’évolution de la pyramide des âges.

55. Ménopause et andropause.

 

  • Diagnostiquer la ménopause et ses conséquences pathologiques
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi d’une femme ménopausée
  • Diagnostiquer une andropause pathologique

56. Ostéoporose.

 

  • Diagnostiquer une ostéoporose
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

57. Arthrose.

 

  • Diagnostiquer les principales localisations de l’arthrose
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivie du patient

58. Cataracte.

 

  • Diagnostiquer la cataracte et ses conséquences
  • Argumenter les principes de traitement et de prévention

59. La personne âgée malade : particularités sémiologiques, psychologiques et thérapeutiques.

 

  • Expliquer les concepts du vieillissement pathologique, de poly-pathologie et de vulnérabilité en gériatrie
  • Décrire les particularités sémiologiques, physiques et psychiques de la personne âgée malade.
  • Définir le raisonnement thérapeutique en gériatrie et citer les principales règles générales de prescription chez le sujet âgé.

60. Déficit neuro-sensoriel chez le sujet âgé

 

  • Diagnostiquer les maladies de la vision liées au vieillissement et en discuter la prise en charge thérapeutique, préventive et curative
  • Diagnostiquer les troubles de l’audition liés au vieillissement, et en discuter la prise en charge thérapeutique, préventive et curative

61. Troubles nutritionnels chez le sujet âgé.

 

  • Diagnostiquer un trouble nutritionnel chez le sujet âgé
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi de l’évolution

62. Troubles de la marche et de l’équilibre. Chutes chez le sujet âgé

 

  • Diagnostiquer les troubles de la marche et de l’équilibre chez le sujet âgé
  • Argumenter le caractère de gravité des chutes et décrire la prise en charge

63. Confusion, dépression, démence chez le sujet âgé

 

  • Diagnostiquer un syndrome confusionnel, un état dépressif, un syndrome démentiel, une maladie d’Alzheimer chez une personne âgée
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

64. Autonomie et dépendance chez le sujet âgé.

 

  • Evaluer le niveau d’autonomie et de dépendance du sujet âgé
  • Dépister les facteurs de risque de perte d’autonomie et argumenter les mesures préventives à mettre en œuvre

65. Bases neurophysiologiques et évaluation d’une douleur aiguë et chronique.

 

  • Reconnaître et évaluer une douleur aiguë et une douleur chronique.

66. Thérapeutiques antalgiques, médicamenteuses et non médicamenteuses.

 

  • Argumenter la stratégie de prise en charge globale d’une douleur aiguë ou chronique chez l’adulte
  • Prescrire les thérapeutiques antalgiques médicamenteuses et non médicamenteuses
  • Evaluer l’efficacité d’un traitement antalgique.

67. Anesthésie locale, loco-régionale et générale.

 

  • Argumenter les indications, les contre-indications et les risques d’une anesthésie locale, loco-régionale ou générale
  • Préciser les obligations réglementaires à respecter avant une anesthésie.

68. Douleur chez l’enfant : Sédation et traitements antalgiques.

 

  • Repérer, prévenir, et traiter les manifestations douloureuses pouvant accompagner les pathologies de l’enfant
  • Préciser les médicaments utilisables chez l’enfant selon l’âge, avec les modes d’administration, indications et contre-indications.

69. Soins palliatifs pluridisciplinaires chez un malade en fin de vie . Accompagnement d’un mourant et de son entourage.

 

  • Identifier une situation relevant des soins palliatifs
  • Argumenter les principes de la prise en charge globale et pluridisciplinaire d’un malade en fin de vie et de son entourage
  • Aborder les problèmes éthiques posés par les situations de fin de vie

70. Deuil normal et pathologique

 

  • Distinguer un deuil normal d’un deuil pathologique et argumenter les principes de prévention et d’accompagnement

71. Mesure de l’état de santé de la population.

 

  • Expliquer les principaux indicateurs de l’état de santé d’une population

72. Interprétation d’une enquête épidémiologique.

 

  • Discuter et interpréter les résultats des principaux types d’enquête épidémiologique

73. Risques sanitaires liés à l’eau et à l’alimentation. Toxi-infections alimentaires.

 

  • Préciser les principaux risques à la consommation d’eau ou d’aliments
  • Diagnostiquer une toxi-infection alimentaire et connaître les principes de prévention
  • Argumenter une conduite pratique devant une toxi-infection alimentaire familiale ou collective

74. Risques sanitaires liés aux irradiations. Radioprotection.

 

  • Préciser les risques biologique liés à l’irradiation naturelle ou artificielle et savoir en informer les patients
  • Expliquer les risques liés aux principaux examens radiologiques
  • Appliquer les principes de la radioprotection

75. Epidémiologie et prévention des maladies transmissibles : méthode de surveillance.

 

  • Préciser les bases de l’épidémiologie des maladies transmissibles et les mesure de surveillance et de prévention
  • Déclarer une maladie transmissible

76. Vaccinations : bases immunologiques, indications, efficacité, complications.

 

  • Appliquer le calendrier des vaccinations en France
  • Conseiller une vaccination adaptée en fonction du risque individuel et collectif
  • Argumenter les contre-indications et expliquer les complications des vaccinations

77. Angines et pharyngites de l’enfant et de l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une angine et une rhino-pharyngite
  • Argumenter l’attitude thérapeutique (P) et planifier le suivi du patient

78. Coqueluche.

 

  • Diagnostiquer une coqueluche
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

79. Ectoparasitose cutanée : gale et pédiculose.

 

  • Diagnostiquer une gale et une pédiculose
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

80. Endocardite infectieuse

 

  • Diagnostiquer une endocardite infectieuse
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

81. Fièvre aiguë chez un malade immunodéprimé.

 

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

82. Grippe

 

  • Diagnostiquer une grippe
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

83. Hépatites virales. Anomalies biologiques hépatiques chez un sujet asymptomatique.

 

  • Diagnostiquer une hépatite virale.
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.
  • Interpréter des anomalies biologiques hépatiques chez un sujet asymptomatique.

84. Infections à herpès virus de l’enfant et de l’adulte immunocompétents.

 

  • Diagnostiquer et traiter une poussée d’herpès cutané et muqueux
  • Diagnostiquer et traiter une varicelle et en connaître les complications
  • Diagnostiquer et traiter un zona dans ses différentes localisations
  • Préciser les complications de la maladie herpétique chez la femme enceinte, le nouveau-né et l’atopique.

85. Infection à VIH.

 

  • Informer et conseiller en matière de prévention de la transmission sanguine et sexuelle du VIH
  • Diagnostiquer une infection à VIH
  • Annoncer les résultats d’une sérologie VIH
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

86. Infections broncho-pulmonaires du nourrisson, de l’enfant et de l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une bronchiolite du nourrisson, une pneumopathie, une broncho-pneumopathie de l’enfant ou de l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

87. Infections cutanéo-muqueuse bactériennes et mycosiques.

 

  • Diagnostiquer et traiter un impétigo, une folliculite, un furoncle, un érysipèle
  • Diagnostiquer et traiter une infection cutanéo-muqueuse à candida albicans
  • Diagnostiquer et traiter une infection à dermatophytes de la peau glabre, des plis et des phanères.

88. Infections génitales de la femme. Leucorrhées.

 

  • Diagnostiquer une infection génitale de la femme
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi de la patiente.

89. Infections génitales de l’homme. Ecoulement urétral.

 

  • Diagnostiquer une infection génitale de l’homme
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

90. Infections naso-sinusiennes de l’enfant et de l’adulte

 

  • Diagnostiquer une rhino-sinusite aiguë
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

91. Infections nosocomiales.

 

  • Reconnaître le caractère nosocomial d’une infection
  • Savoir appliquer et expliquer les mesures de prévention des infections nosocomiales.

92. Infections ostéoarticulaires. Disco spondylite.

 

  • Diagnostiquer une infection osseuse et articulaire
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

93. Infections urinaires de l’enfant et de l’adulte. Leucocyturie.

 

  • Diagnostiquer une infection urinaire chez le nourrisson, l’enfant et l’adulte
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

94. Maladies éruptives de l’enfant

 

  • Diagnostiquer et distinguer une rougeole, une rubéole, un herpès, un mégalérythème épidémique, une varicelle, un exanthème subit, une mononucléose infectieuse, une scarlatine, un syndrome de Kawasaki
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

95. Maladies sexuellement transmissibles : gonococcies, chlamydiose, syphilis.

 

  • Diagnostiquer une gonococcie, une chlamydiose, une syphilis
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

96. Méningites infectieuses et méningo-encéphalites chez l’enfant et chez l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une méningite ou une méningo-encéphalite.
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge.
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

97. Oreillons.

 

  • Diagnostiquer les oreillons

98. Otalgies et otites chez l’enfant et chez l’adulte.

 

  • Expliquer les principales causes d’otalgies chez l’adulte et l’enfant.
  • Diagnostiquer une otite moyenne aiguë, une otite externe, une otite séro-muqueuse.
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

99. Paludisme.

 

  • Mettre en œuvre les mesures de prophylaxie adaptées.
  • Diagnostiquer un paludisme.
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

100. Parasitoses digestives : lambliase, téniasis, ascaridiose, oxyurose, amibiase, hydatidose.

 

  • Diagnostiquer les principales parasitoses digestives.
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient.

101. Pathologie d’inoculation.

 

  • Identifier les situations à risques de pathologie d’inoculation.
  • Diagnostiquer et argumenter les principes du traitement d’une maladie de Lyme et d’une maladie des griffes du chat.

102. Pathologie infectieuse chez les migrants.

 

  • Diagnostiquer les pathologies infectieuses fréquentes dans les populations de migrants.
  • Donner les conseils d’hygiène et de prévention adaptés aux conditions de vie des migrants.

103. Prévention du tétanos.

 

  • Exposer les modes de contamination de la maladie
  • Savoir appliquer la prophylaxie

104. Septicémie.

 

  • Diagnostiquer une septicémie
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

105. Surveillance des porteurs de valve et de prothèse vasculaire.

 

  • Expliquer les risques inhérents aux valves artificielles et aux prothèses vasculaires et les mesures préventives correspondantes
  • Diagnostiquer une complication liée au matériel prothéique ou au traitement associé

106. Tuberculose.

 

  • Diagnostiquer une tuberculose thoracique et connaître les localisations extra-thoraciques
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

107. Voyage en pays tropical : Conseils avant le départ, pathologie du retour : fièvre, diarrhée.

 

  • Donner des conseils d’hygiène et des mesures de prévention adaptés.
  • Rechercher les principales cause de fièvre et de diarrhée chez un patient au retour d’un pays tropical.

108. Environnement professionnel et santé. Prévention des risques professionnels. Organisation de la médecine du travail.

 

  • Expliquer le cadre de l’action du médecin du travail et ses relations avec les autres partenaires de santé
  • A propos des risques liés aux solvants organiques, au plomb, aux bruits et aux vibrations, savoir expliquer les possibilités d’action préventive du médecin du travail.
  • Evaluer l’impact du travail sur la santé et rapporter une pathologie aux contraintes professionnelles.
  • Mettre en relation, pronostic médical et pronostic socio-professionnel.

109. Accidents du travail et maladies professionnelles : définitions.

 

  • Définir un accident du travail, une maladie professionnelle, une incapacité permanente, une consolidation. Se repérer dans les procédures et en comprendre les enjeux.

110. Besoins nutritionnels et apports alimentaires de l’adulte. Evaluation de l’état nutritionnel. Dénutrition

 

  • Exposer les besoins nutritionnels de l’adulte, de la personne âgée, de la femme enceinte.
  • Evaluer l’état nutritionnel d’un adulte sain et d’un adulte malade.
  • Mener une enquête alimentaire et prescrire un régime diététique.
  • Argumenter la prise en charge d’une dénutrition.

111. Sport et santé. Aptitude aux sports chez l’enfant et chez l’adulte. Besoins nutritionnels chez le sportif.

 

  • Conduire un examen médical d’aptitude au sport
  • Exposer les bénéfices et inconvénients de la pratique sportive chez l’enfant et l’adulte
  • Exposer les besoins nutritionnels chez le sportif enfant et chez le sportif adulte.
  • Argumenter les précautions et contre-indications à la pratique sportive intense

112. Réaction inflammatoire : Aspects biologiques et cliniques. Conduite à tenir.

 

  • Expliquer les principaux mécanismes et les manifestations cliniques et biologiques de la réaction inflammatoire et les points d’impacts des thérapeutiques anti-inflammatoires
  • Argumenter les procédures diagnostiques devant un syndrome inflammatoire et/ou une VS élevée inexpliqués.

113. Allergies et hypersensibilités chez l’enfant et l’adulte : aspects épidémiologiques, diagnostiques et principes de traitement.

 

  • Expliquer l’épidémiologie, les facteurs favorisants et l’évolution des principales allergies de l’enfant et de l’adulte
  • Expliquer les principales manifestations cliniques et biologiques et argumenter les procédures diagnostiques
  • Argumenter les principes du traitement et de la surveillance au long cours d’un sujet allergique, en tenant compte des aspects psychologiques

114. Allergies cutanéo-muqueuses chez l’enfant et l’adulte. Urticaire, dermatites atopiques et de contact.

 

  • Diagnostiquer une allergie cutanéo-muqueuse aiguë et/ou chronique chez l’enfant et chez l’adulte
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

115. Allergies respiratoires chez l’enfant et chez l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une allergie respiratoire chez l’enfant et chez l’adulte
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

116. Pathologies auto-immunes : Aspects épidémiologiques, diagnostiques et principes de traitement.

 

  • Expliquer l’épidémiologie, les facteurs favorisants et l’évolution des principales pathologies auto-immunes d’organes et systémiques
  • Interpréter les anomalies biologiques les plus fréquentes observées au cours des pathologies auto-immunes
  • Argumenter les principes du traitement et de la surveillance au long cours d’une maladie auto-immune

117. Lupus érythémateux disséminé. Syndrome des anti phospholipides.

 

  • Diagnostiquer un lupus érythémateux disséminé et un syndrome des anti-phospholipides

118. Maladie de Crohn et Recto-colite hémorragique.

 

  • Diagnostiquer une maladie de Crohn et une recto-colite hémorragique

119. Maladie de Horton et Pseudo-polyarthrite rhizomélique.

 

  • Diagnostiquer une maladie de Horton et une pseudo-polyarthrite rhizomélique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

120. Pneumopathie interstitielle diffuse.

 

  • Diagnostiquer une pneumopathie interstitielle diffuse

121. Polyarthrite Rhumatoïde.

 

  • Diagnostiquer une polyarthrite rhumatoïde
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours d’un rhumatisme déformant et invalidant

122. Polyradiculonévrite aiguë inflammatoire (syndrome de Guillain-Barré)

 

  • Diagnostiquer un syndrome de Guillain-Barré
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

123. Psoriasis

 

  • Diagnostiquer un psoriasis
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

124. Sarcoïdose

 

  • Diagnostiquer une sarcoïdose

125. Sclérose en plaque.

 

  • Diagnostiquer une sclérose en plaque
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours d’un malade présentant un déficit moteur progressif

126. Immunoglobuline monoclonale.

 

  • Diagnostiquer une immunoglobuline monoclonale

127. Transplantation d’organes : Aspects épidémiologiques et immunologiques ; principes de traitement et surveillance ; complications et pronostics ; aspects éthiques et légaux.

 

  • Expliquer les aspects épidémiologiques et les résultats des transplantations d’organe et l’organisation administrative
  • Expliquer les principes de choix dans la sélection du couple donneur receveur et les modalités de don d’organe
  • Argumenter les principes thérapeutiques, et les modalités de surveillance d’un sujet transplanté
  • Argumenter les aspects médico-légaux et éthiques liés aux transplantations d’organes

128. Athérome : épidémiologie et physiopathologie. Le malade poly-athéromateux.

 

  • Expliquer l’épidémiologie et les principaux mécanismes de la maladie athéromateuse et les points d’impact des thérapeutiques
  • Préciser les localisations préférentielles et l’évolution naturelle de la maladie athéromateuse
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours d’un malade poly-athéromateux

129. Facteurs de risque cardio-vasculaire et prévention .

 

  • Expliquer les facteurs de risques cardio-vasculaire et leur impact pathologique
  • Expliquer les modalités de la prévention primaire et secondaire des facteurs de risques cardio-vasculaire et les stratégies individuelles et collectives

130. Hypertension artérielle de l’adulte.

 

  • Expliquer l’épidémiologie, les principales causes et l’histoire naturelle de l’hypertension artérielle de l’adulte
  • Réaliser le bilan initial d’une hypertension artérielle de l’adulte
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

131. Artériopathie oblitérante de l’aorte et des membres inférieurs ; anévrysmes

 

  • Diagnostiquer une artériopathie oblitérante de l’aorte et des membres inférieurs
  • Diagnostiquer un anévrysme de l’aorte et des artères périphériques
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

132. Angine de poitrine et infarctus myocardique.

 

  • Diagnostiquer une angine de poitrine et un infarctus du myocarde
  • Identifier les situations d ’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

133. Accidents vasculaires cérébraux.

 

  • Diagnostiquer un accident vasculaire cérébral
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

134. Néphropathie vasculaire.

 

  • Diagnostiquer une néphropathie vasculaire

135. Thrombose veineuse profonde et embolie pulmonaire.

 

  • Diagnostiquer une thrombose veineuse profonde et/ou une embolie pulmonaire
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

136. Insuffisance veineuse chronique. Varices.

 

  • Diagnostiquer une insuffisance veineuse chronique et/ou des varices
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

137. Ulcère de jambe

 

  • Diagnostiquer un ulcère de jambe
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

138. Cancer : épidémiologie, cancérogenèse, développement tumoral, classification.

 

  • Décrire l’épidémiologie des 5 cancers les plus fréquents au plan national chez l’homme et la femme (incidence, prévalence, mortalité) ; expliquer leurs principaux facteurs de cancérogenèse et les conséquences sur la prévention
  • Décrire l’histoire naturelle du cancer
  • Expliquer les bases de classifications qui ont une incidence pronostique

139. Facteurs de risque, prévention et dépistage des cancers

 

  • Expliquer et hiérarchiser les facteurs de risque des cancers les plus fréquents chez l’homme et la femme
  • Expliquer les principes de prévention primaire et secondaire
  • Argumenter les principes du dépistage du cancer

140. Diagnostic des cancers : signes d’appel et investigations para-cliniques ; stadification ; pronostic

 

  • Décrire les principes du raisonnement diagnostique en cancérologie

141. Traitement des cancers : chirurgie, radiothérapie, chimiothérapie, hormonothérapie. La décision thérapeutique multidisciplinaire et l’information du malade.

 

  • Décrire les grands principes des traitements en cancérologie et expliquer la nécessité d’une décision multidisciplinaire en tenant compte de l’avis du patient
  • Expliquer les effets secondaires les plus fréquents et les plus graves des traitements, leurs signes d’appel et leur prévention

142. Prise en charge et accompagnement d’un malade cancéreux à tous les stades de la maladie. Traitements symptomatiques. Modalités de surveillance. Problèmes psychologiques, éthiques et sociaux.

 

  • Expliquer les principes de la prise en charge globale du malade à tous les stades de la maladie en tenant compte des problèmes psychologiques, éthiques et sociaux

143. Agranulocytose médicamenteuse : conduite à tenir.

 

  • Diagnostiquer une agranulocytose médicamenteuse
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

144. Cancer de l’enfant : particularités épidémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques.

 

  • Expliquer les particularités épidémiologiques , diagnostiques et thérapeutiques des principaux cancers de l’enfant

145. Tumeurs de la cavité buccale et des voies aéro-digestives supérieures.

 

  • Diagnostiquer une tumeur de la cavité buccale et une tumeur des voies aéro-digetives supérieures

146. Tumeurs intra-crâniennes.

 

  • Diagnostiquer une tumeur intra-crânienne
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

147. Tumeurs du col utérin, tumeur du corps utérin.

 

  • Diagnostiquer une tumeur du col utérin et du corps utérin
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

148. Tumeurs du colon et du rectum.

 

  • Diagnostiquer une tumeur cutanée, épithéliale ou mélanique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

149. Tumeurs cutanées, épithéliales et mélaniques.

 

  • Diagnostiquer une tumeur cutanée, épithéliale ou mélanique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

150. Tumeurs de l’estomac.

 

  • Diagnostiquer une tumeur de l’estomac

151. Tumeurs du foie, primitives et secondaires.

 

  • Diagnostiquer une tumeur du foie primitive et secondaire

152. Tumeurs de l’œsophage.

 

  • Diagnostiquer une tumeur de l’œsophage

153. Tumeurs de l’ovaire.

 

  • Diagnostiquer une tumeur de l’ovaire

154. Tumeurs des os primitives et secondaires.

 

  • Diagnostiquer une tumeur des os primitive et secondaire

155. Tumeurs du pancréas.

 

  • Diagnostiquer une tumeur du pancréas

156. Tumeurs de la prostate.

 

  • Diagnostiquer une tumeur de la prostate
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

157. Tumeurs du poumon, primitives et secondaires.

 

  • Diagnostiquer une tumeur du poumon primitive et secondaire
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

158. Tumeurs du rein.

 

  • Diagnostiquer une tumeur du rein

159. Tumeurs du sein.

 

  • Diagnostiquer une tumeur du sein
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

160. Tumeurs du testicule.

 

  • Diagnostiquer une tumeur du testicule

161. Dysmyélopoïèse.

 

  • Diagnostiquer une dysmyélopoïèse

162. Leucémies aiguës.

 

  • Diagnostiquer une leucémie aiguë

163. Leucémies lymphoïdes chroniques.

 

  • Diagnostiquer une leucémie lymphoïde chronique

164. Lymphomes malins.

 

  • Diagnostiquer un lymphome malin

165. Maladie de Vaquez.

 

  • Diagnostiquer une maladie de Vaquez

166. Myélome multiple des os.

 

  • Diagnostiquer un myélome multiple des os

Thérapeutique générale

167. Thérapeutiques médicamenteuses et non médicamenteuses. Cadre réglementaire de la prescription thérapeutique et recommandations.

 

  • Argumenter une prescription thérapeutique en tenant compte du rapport bénéfice sur risque et des informations médicales et socio-économiques concernant le malade et des responsabilités légales et économiques
  • Expliquer les modalités d’élaboration des recommandations professionnelles et conférences de consensus, ainsi que leur niveau de preuve
  • Distinguer les différents cadres juridiques de prescription
  • Expliquer la prescription d’un médicament générique

168. Effet placebo et médicaments placebo.

 

  • Expliquer l’importance de l’effet placebo en pratique médicale
  • Argumenter l’utilisation des médicaments placebo en recherche clinique et en pratique médicale

169. L’évaluation thérapeutique et le niveau de preuve.

 

  • Argumenter l’évaluation d’une thérapeutique et les niveaux de preuve des principales sources d’information
  • Argumenter une publication d’essai clinique ou une méta-analyse et critiquer une information thérapeutique

170. La décision thérapeutique personnalisée. Observance médicamenteuse.

 

  • Argumenter les facteurs sui interviennent lors d’une décision thérapeutique chez un malade donné
  • Argumenter l’absence de prescription médicamenteuse et l’introduction ou l’arrêt d’un médicament
  • Expliquer les facteurs améliorant l’observance thérapeutique lors de la prescription initiale et de la surveillance

171. Rechercher un terrain à risque et adaptation thérapeutique. Interactions médicamenteuses

 

  • Identifier les sujets à risques et en déduire les principes d’adaptations thérapeutiques nécessaires
  • Identifier les principales associations médicamenteuses responsables d’accidents et leurs modalités de prévention

172. Automédication.

 

  • Planifier avec un malade les modalités d’une automédication contrôlée
  • Expliquer à un malade les risques inhérents à une automédication anarchique

173. Prescription et surveillance des antibiotiques.

 

  • Prescrire et surveiller un médicament appartenant aux principales classes d’antibiotiques

174. Prescription et surveillance des anti-inflammatoires stéroïdiens et non stéroïdiens.

 

  • Prescrire et surveiller un traitement par les anti-inflammatoires stéroïdiens et non stéroïdiens, par voie générale et par voie locale

175. Prescription et surveillance d’un traitement anti-thrombotique

 

  • Prescrire et surveiller un traitement anti-thrombotique à titre préventif et curatif, à court et à long terme

176. Prescription et surveillance des diurétiques .

 

  • Prescrire et surveiller un médicament appartenant aux principales classes de diurétiques

177. Prescription et surveillance des psychotropes.

 

  • Prescrire et surveiller un médicament appartenant aux principales classes de psychotropes

178. Transfusion sanguine et produits dérivés du sang : indications, complications. Hémovigilance.

 

  • Expliquer les risques transfusionnels, les règles de prévention, les principes de traçablité et d’hémovigilance
  • Prescrire une transfusion des dérivés du sang
  • Appliquer les mesures immédiates en cas de transfusion mal tolérée

179. Prescription d’un régime diététique.

 

  • Argumenter les facteurs favorisant l’adhésion aux régimes diététiques
  • Principes de prescription des principaux régimes

180. Prescription d’une cure thermale.

 

  • Expliquer les modalités des cures thermales et climatiques et en justifier la prescription

181. Iatrogénie. Diagnostic et prévention.

 

  • Identifier le caractère iatrogène de manifestations pathologiques
  • Prendre en compte et prévenir le risque iatrogène lors dune décision médicale
  • Expliquer les objectifs et les principes du fonctionnement de la pharmaco- et de la matério-vigilance

Situations cliniques fréquentes et/ou urgentes

182. Accidents des anticoagulants.

 

  • Diagnostiquer un accident des anticoagulants
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

183. Accueil d’un sujet victime de violences sexuelles.

 

  • Décrire la prise en charge immédiate d’une personne victime de violences sexuelles

184. Agitation et délire aigus.

 

  • Diagnostiquer une agitation et un délire aigus
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

185. Arrêt cardio-circulatoire.

 

  • Diagnostiquer un arrêt cardio-circulatoire et appliquer les mesures de survie

186. Asthénie et fatigabilité.

 

  • Diagnostiquer une asthénie et une fatigabilité

187. Anomalie de la vision d’apparition brutale.

 

  • Diagnostiquer une anomalie de la vision d’apparition brutale
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

188. Céphalée aiguë et chronique.

 

  • Diagnostiquer une céphalée aiguë et une céphalée chronique
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

189. Conduite suicidaire chez l’adolescent et l’adulte.

 

  • Identifier et prévenir le risque suicidaire chez l’enfant et l’adulte

190. Convulsions chez le nourrisson.

 

  • Diagnostiquer une convulsion chez le nourrisson et chez l’enfant
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

191. Crise d’angoisse aiguë et attaque de panique.

 

  • Diagnostiquer une crise d’angoisse aiguë et une attaque de panique
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

192. Déficit neurologique récent.

 

  • Diagnostiquer un déficit neurologique récent
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

193. Détresse respiratoire aiguë du nourrisson de l’enfant et de l’adulte. Corps étranger des voies aériennes supérieures.

 

  • Diagnostiquer une détresse respiratoire aiguë du nourrisson, de l’enfant et de l’adulte
  • Diagnostiquer un corps étranger des voies aériennes supérieures
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

194. Diarrhée aiguë et déshydratation chez le nourrisson et l’enfant.

 

  • Diagnostiquer une diarrhée aiguë chez le nourrisson et l’enfant
  • Diagnostiquer un état de déshydratation chez le nourrisson et l’enfant
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

195. Douleurs abdominales et lombaires aiguës chez l’enfant et chez l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une douleur abdominale et lombaire aiguë chez l’enfant et l’adulte
  • Identifier le situations d’urgence et planifier leur prise en charge

196. Douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte.

 

  • Diagnostiquer une douleur abdominale aiguë chez une femme enceinte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

197. Douleur thoracique aiguë et chronique.

 

  • Diagnostiquer une douleur thoracique aiguë et chronique
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

198. Dyspnée aiguë et chronique.

 

  • Diagnostiquer une dyspnée aiguë et chronique
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

199. Etat confusionnel et trouble de conscience.

 

  • Diagnostiquer un état confusionnel et un trouble de la conscience
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

200. Etat de choc.

 

  • Diagnostiquer un état de choc
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

201. Evaluation de la gravité et recherche des complications précoces. Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

 

  • chez un brûlé
  • un polytraumatisé
  • chez un traumatisé abdominal
  • chez un traumatisé des membres
  • chez un traumatisé thoracique
  • devant une plaie des partie molles.

202. Exposition accidentelle au sang (conduite à tenir).

 

  • Décrire la prise en charge immédiate d’une personne victime d’une exposition accidentelle au sang

203. Fièvre aiguë chez l’enfant et chez l’adulte. Critères de gravité d’un syndrome infectieux.

 

  • Diagnostiquer une fièvre aiguë chez l’enfant et chez l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

204. Grosse jambe rouge aiguë.

 

  • Diagnostiquer une grosse jambe rouge aiguë
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

205. Hémorragie digestive .

 

  • Diagnostiquer une hémorragie digestive
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

206. Hypoglycémie.

 

  • Diagnostiquer une hypoglycémie
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

207. Infection aiguë des parties molles (abcès, panaris, phlegmon des parties molles).

 

  • Diagnostiquer une infection aiguë des parties molles (abcès, panaris, phlegmon des parties molles)
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

208. Ischémie aiguë des membres.

 

  • Diagnostiquer une ischémie aiguë des membres
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

209. Malaise, perte de connaissance, crise comitiale chez l’adulte.

 

  • Diagnostiquer un malaise, une perte de connaissance, une crise comitiale chez l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

210. Malaise grave du nourrisson et mort subite.

 

  • Diagnostiquer un malaise grave du nourrisson
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Expliquer la définition de la mort subite du nourrisson, son épidémiologie, les facteurs de risque et de prévention, et les principes de la prise en charge de la famille

211. Œdème de Quincke et anaphylaxie.

 

  • Diagnostiquer un œdème de Quincke et une anaphylaxie
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

212. Œil rouge et / ou douloureux.

 

  • Diagnostiquer un œil rouge et / ou douloureux
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

213. Piqûres et morsures. Prévention de la rage.

 

  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Expliquer les mesures préventives vis à vis de la rage devant une morsure d’animal errant

214. Principales intoxications aiguës.

 

  • Diagnostiquer une intoxication par les psychotropes, les médicaments cardiotropes, le CO, l’alcool
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

215. Rachialgie.

 

  • Diagnostiquer une rachialgie
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

216. Rétention aiguë d’urine.

 

  • Diagnostiquer une rétention aiguë d’urine
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

217. Syndrome occlusif.

 

  • Diagnostiquer un syndrome occlusif
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

218. Syndrome pré-éclamptique

 

  • Diagnostiquer un syndrome pré-éclamptique
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

219. Troubles de l’équilibre acido-basique et désordre hydro-électrolytique.

 

  • Prescrire et interpréter un examen des gaz du sang et un ionogramme sanguin en fonction d’une situation clinique donnée
  • Savoir diagnostiquer et traiter : une acidose métabolique, d’une acidose ventilatoire, une dyskaliémie, d’une dysnatrémie, d’une dyscalcémie.
Maladies et grands syndromes (2ème partie)
 

220. Adénome hypophysaire.

 

  • Diagnostiquer un adénome hypophysaire

221. Algodystrophie.

 

  • Diagnostiquer une algodystrophie

222. Anémie par carence martiale.

 

  • Diagnostiquer une anémie par carence martiale
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

223. Angiomes.

 

  • Diagnostiquer les différents types d’angiomes

224. Appendicite de l’enfant et de l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une appendicite chez l’enfant et chez l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

225. Arthropathie micro-cristalline.

 

  • Diagnostiquer une arthropathie micro-cristalline
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

226. Asthme de l’enfant et de l’adulte.

 

  • Diagnostiquer un asthme de l’enfant et de l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

227. Bronchopneumopathie chronique obstructive

 

  • Diagnostiquer une bronchopneumopathie chronique obstructive
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

228. Cirrhose et complications.

 

  • Diagnostiquer une cirrhose
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

229. Colopathie fonctionnelle.

 

  • Diagnostiquer une colopathie fonctionnelle
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

230. Coma non traumatique.

 

  • Diagnostiquer un coma non traumatique
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

231. Compression médullaire non traumatique et syndrome de la queue de cheval.

 

  • Diagnostiquer une compression non traumatique et un syndrome de la queue de cheval
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

232. Dermatoses faciales : acné, rosacée, dermatite séborrhéïque.

 

  • Diagnostiquer l’acné, la rosacée, la dermatite séborrhéïque
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

233. Diabète sucré de type 1 et 2 de l’enfant et de l’adulte

 

  • Diagnostiquer un diabète chez l’enfant et chez l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

234. Diverticulose colique et sigmoïdite.

 

  • Diagnostiquer une diverticulose colique et une sigmoïdite
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

235. Epilepsie de l’enfant et de l’adulte.

 

  • Diagnostiquer les principales formes d’épilepsie de l’enfant et de l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

236. Fibrillation auriculaire.

 

  • Diagnostiquer une fibrillation auriculaire
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

237. Fractures chez l’enfant : particularités épidémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques

 

  • Expliquer les particularités épidémiologiques, diagnostiques et thérapeutiques des fractures de l’enfant, en insistant sur celles qui sont liées à la croissance

238. Fracture de l’extrémité inférieure du radius chez l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une fracture de l’extrémité inférieure du radius chez l’adulte

239. Fracture de l’extrémité supérieure du fémur chez l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une fracture de l’extrémité supérieure du fémur chez l’adulte

240. Glaucome chronique

 

  • Diagnostiquer un glaucome chronique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

241. Goitre et nodule thyroïdien.

 

  • Diagnostiquer un goitre et un nodule thyroïdien

242. Hémochromatose.

 

  • Diagnostiquer une hémochromatose
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

243. Hémorragie génitale chez la femme.

 

  • Diagnostiquer une hémorragie génitale chez la femme
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi de la patiente

244. Hémorragie méningée.

 

  • Diagnostiquer une hémorragie méningée
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

245. Hernie pariétale chez l’enfant et l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une hernie inguinale de l’enfant et de l’adulte
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

246. Hyperthyroïdie

 

  • Diagnostiquer une hyperthyroïdie
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

247. Hypertrophie bénigne de la prostate

 

  • Diagnostiquer une hypertrophie bénigne de la prostate
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

248. Hypothyroïdie

 

  • Diagnostiquer une hypothyroïdie
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

249. Insuffisance aortique

 

  • Diagnostiquer une insuffisance aortique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

250. Insuffisance cardiaque de l’adulte

 

  • Diagnostiquer une insuffisance cardiaque chez l’adulte
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

251. Insuffisance mitrale.

 

  • Diagnostiquer une insuffisance mitrale
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

252. Insuffisance rénale aiguë- Anurie.

 

  • Diagnostiquer une insuffisance rénale aiguë et une anurie
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

253. Insuffisance rénale chronique .

 

  • Diagnostiquer une insuffisance rénale chronique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

254. Insuffisance respiratoire chronique.

 

  • Diagnostiquer une insuffisance respiratoire chronique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

255. Insuffisance surrénale.

 

  • Diagnostiquer une insuffisance surrénale aiguë et une insuffisance surrénale chronique
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

256. Lésions dentaires et gingivales.

 

  • Diagnostiquer les principales lésions dentaires et gingivales

257. Lésions ligamentaires et méniscales du genou et de la cheville

 

  • Diagnostiquer une lésion ligamentaire et / ou méniscale du genou ; diagnostiquer une lésion ligamentaire de la cheville
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

258. Lithiase biliaire et complications.

 

  • Diagnostiquer une lithiase biliaire et ses complications
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

259. Lithiase urinaire.

 

  • Diagnostiquer une lithiase urinaire
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

260. Maladie de Paget osseuse.

 

  • Diagnostiquer une maladie de Paget osseuse
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

261. Maladie de Parkinson.

 

  • Diagnostiquer une maladie de Parkinson
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

262. Migraine et algies de la face.

 

  • Diagnostiquer une migraine et une algie de la face
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

263. Myasthénie.

 

  • Diagnostiquer une myasthénie

264. Néphropathie glomérulaire

 

  • Diagnostiquer une néphropathie glomérulaire
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

265. Neuropathie périphérique

 

  • Diagnostiquer une neuropathie périphérique

266. Névrose.

 

  • Diagnostiquer une névrose
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

267. Obésité de l’enfant et de l’adulte.

 

  • Diagnostiquer une obésité de l’enfant et de l’adulte
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

268. Pancréatite aiguë.

 

  • Diagnostiquer une pancréatite aiguë
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

269. Pancréatite chronique.

 

  • Diagnostiquer une pancréatite chronique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

270. Pathologie des glandes salivaires.

 

  • Diagnostiquer une pathologie infectieuse, lithiasique, immunologique et tumorale des glandes salivaires

271. Pathologie des paupières.

 

  • Diagnostiquer et traiter un orgelet, un chalazion

272. Pathologie génito-scrotale chez le garçon et chez l’homme.

 

  • Diagnostiquer un phimosis, une torsion de cordon spermatique, une hydrocèle, une cryptorchidie
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

273. Pathologie hémorroïdaire.

 

  • Diagnostiquer une pathologie hémorroïdaire
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

274. Péricardite aiguë.

 

  • Diagnostiquer une péricardite aiguë
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

275 Péritonite aiguë.

 

  • Diagnostiquer une péritonite aiguë
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

276. Pneumothorax

 

  • Diagnostiquer un pneumothorax
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

277. Polykystose rénale.

 

  • Diagnostiquer une polykystose rénale

278. Psychose et délire chronique.

 

  • Diagnostiquer une psychose et un délire chronique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

279. Radiculalgie et syndrome canalaire.

 

  • Savoir diagnostiquer une radiculalgie et un syndrome canalaire
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

280. Reflux gastro-oesophagien chez le nourrisson, chez l’enfant et chez l’adulte. Hernie hiatale.

 

  • Diagnostiquer un reflux gastro-oesophagien et une hernie hiatale aux différents âges
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivie du patient

281. Rétrécissement aortique.

 

  • Diagnostiquer un rétrécissement aortique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

282. Spondylarthrite ankylosante.

 

  • Diagnostiquer une spondylarthrite ankylosante
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

283. Surveillance d’un malade sous plâtre.

 

  • Diagnostiquer une complication chez un blessé sous plâtre
  • Identifier les situations d’urgences et planifier leur prise en charge

284. Troubles de la conduction intracardiaque.

 

  • Diagnostiquer un trouble de la conduction intracardiaque
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

285. Trouble de l’humeur. Psychose maniaco-dépressive.

 

  • Diagnostiquer un trouble de l’humeur et une psychose maniaco-dépressive
  • Identifier les situation d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Décrire les principes de la prise en charge au long cours

286. Trouble de la personnalité.

 

  • Diagnostiquer un trouble de la personnalité et apprécier son retentissement sur la vie sociale du sujet
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

287. Trouble de la réfraction.

 

  • Diagnostiquer un trouble de la réfraction

288. Troubles des phanères.

 

  • Diagnostiquer une alopécie et un onyxis

289. Trouble psycho-somatique.

 

  • Diagnostiquer un trouble psycho-somatique
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

290. Ulcère gastrique et duodénal. Gastrite.

 

  • Diagnostiquer un ulcère gastrique, une ulcère duodénal, uns gastrite
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient
Orientation diagnostique devant ...(3ème partie)
 

291. Adénopathie superficielle.

 

  • Devant une adénopathie superficielle, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

292. Algies pelviennes chez la femme.

 

  • Devant les algies pelviennes chez la femme argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

293. Altération de la fonction visuelle.

 

  • Devant une altération de la fonction visuelle, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

294. Altération de la fonction auditive.

 

  • Devant une altération de la fonction auditive, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

295. Amaigrissement.

 

  • Devant un amaigrissement, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

296. Aménorrhée.

 

  • Devant une aménorrhée, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

297. Anémie .

 

  • Devant une anémie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

298. Ascite.

 

  • Devant une ascite, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

299. Boiterie et troubles de la démarche chez l’enfant.

 

  • Devant une boiterie ou un trouble de la démarche chez l’enfant, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

300. Constipation chez l’enfant et l’adulte (avec le traitement).

 

  • Devant une constipation chez l’enfant ou l’adulte, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

301. Déficit moteur et / ou sensitif des membres.

 

  • Devant un déficit moteur ou sensitif des membres, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

302. Diarrhée aiguë chez l’enfant et chez l’adulte (avec le traitement).

 

  • Devant une diarrhée aiguë chez l’enfant ou chez l’adulte, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents.
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi de l’évolution

303. Diarrhée chronique.

 

  • Devant une diarrhée chronique, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

304. Diplopie

 

  • Devant l’apparition d’une diplopie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

305. Douleur buccale.

 

  • Devant les douleurs buccales, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

306. Douleur des membres et des extrémités.

 

  • Devant les douleurs des membres et des extrémités, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

307. Douleur et épanchement articulaire. Arthrite d’évolution récente.

 

  • Devant une douleur ou un épanchement articulaire, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Devant une arthrite d’évolution récente, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

308. Dysphagie.

 

  • Devant une dysphagie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

309. Electrocardiogramme : indications et interprétations.

 

  • Argumenter les principales indications de l’ECG et discuter l’interprétation des résultats.

310. Elévation de la créatininémie.

 

  • Devant une élévation de la créatininémie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents.

311. Eosinophilie.

 

  • Devant une éosinophilie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents.

312. Epanchement pleural.

 

  • Devant un épanchement pleural, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

313. Epistaxis (avec le traitement)

 

  • Devant un épistaxis, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

314. Exanthème. Erythrodermie.

 

  • Devant un exanthème ou une érythrodermie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

315. Hématurie.

 

  • Devant une hématurie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

316. Hémogramme : indications et interprétations.

 

  • Argumenter les principales indications de l’hémogramme, discuter l’interprétation des résultats et justifier la démarche diagnostique si nécessaire

317. Hémoptysie.

 

  • Devant une hémoptysie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

318. Hépatomégalie et masse abdominale.

 

  • Devant une hépatomégalie, une masse abdominale, ou la découverte de nodule hépatique, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

319. Hypercalcémie (avec le traitement).

 

  • Devant une hypercalcémie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Identifier les situations d’urgence et planifier leur prise en charge

320. Ictère.

 

  • Devant un ictère, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

321. Incontinence urinaire de l’adulte.

 

  • Devant une incontinence urinaire de l’adulte, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

322. Mouvements anormaux.

 

  • Devant la survenue de mouvements anormaux, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

323. Oedèmes des membres inférieurs.

 

  • Devant l’apparition d’oedèmes des membres inférieurs, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

324. Opacités et masse intra-thoraciques.

 

  • Devant une opacité ou une masse intra-thoracique, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

325. Palpitations.

 

  • Chez un sujet se plaignant de palpitations, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

326. Paralysie faciale.

 

  • Devant une paralysie faciale, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

327. Phénomène de Raynaud.

 

  • Devant un phénomène de Raynaud, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

328. Protéinurie et syndrome néphrotique chez l’enfant et chez l’adulte.

 

  • Devant la découverte d’une protéinurie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Devant un syndrome néphrotique chez l’enfant ou chez l’adulte, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

329. Prurit (avec le traitement).

 

  • Chez un sujet se plaignant d’un prurit, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

330. Purpura chez l’enfant et chez l’adulte.

 

  • Devant un purpura chez l’enfant ou chez l’adulte, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

331. Souffle cardiaque chez l’enfant.

 

  • Devant un souffle cardiaque chez l’enfant, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

332. Splénomégalie.

 

  • Devant une splénomégalie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

333. Strabisme de l’enfant

 

  • Devant un strabisme de l’enfant, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

334. Syndrome mononucléosique.

 

  • Devant un syndrome mononucléosique, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

335. Thrombopénie.

 

  • Devant une thrombopénie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

336. Toux chez l’enfant et chez l’adulte (avec le traitement).

 

  • Devant une toux aiguë ou chronique chez l’enfant ou chez l’adulte, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

337. Trouble aigu de la parole. Dysphonie.

 

  • Devant l’apparition d’un trouble aigu de la parole ou d’une dysphonie, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

338. Trouble de l’érection.

 

  • Devant un trouble de l’érection, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

339. Trouble de l’hémostase et de la coagulation.

 

  • Devant un trouble de l’hémostase et de la coagulation, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

340. Troubles de la marche et de l’équilibre.

 

  • Devant un trouble de la marche ou de l’équilibre, argumenter les hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

341. Troubles de la miction.

 

  • Devant un trouble de la miction, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

342. Tuméfaction pelvienne chez la femme.

 

  • Devant une tuméfaction pelvienne chez la femme, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

343. Ulcérations ou érosions des muqueuses orales et / ou génitales.

 

  • Devant les ulcérations ou érosions des muqueuses orales et / ou génitales, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents

344. Vertige (avec le traitement).

 

  • Chez un sujet se plaignant de vertige, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi du patient

345. Vomissements du nourrisson, de l’enfant et de l’adulte (avec le traitement).

 

  • Devant les vomissements du nourrisson, de l’enfant ou de l’adulte, argumenter les principales hypothèses diagnostiques et justifier les examens complémentaires pertinents
  • Argumenter l’attitude thérapeutique et planifier le suivi de l’évolution.




Les derniers commentaires sur cette page:
Commentaire de North Face Denali Men's Jackets Clearance Black/Blue, 14/11/2013, 18 06 25 (UTC):
Hiya! I just wish to give a huge thumbs up for the good data you
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Commentaire de UGG Bailey Button Pink, 06/11/2013, 05 05 19 (UTC):
Agreed. Nice new update. What I always like about this app is the lovely, worn design of the board itself. This new update brings some nice new touches yet still keeps things simple and intuitive. Great work!
UGG Bailey Button Pink http://www.tbhf.org/women-ugg-bailey-button-c-1/ugg-bailey-button-5803-boots-pink-p-7.html

Commentaire de Commencer en Bourse, 05/10/2013, 00 12 59 (UTC):
Un vrai plaisir de lire cette article, je vous remercie enormement !!!
Commencer en Bourse http://www.methodeargent.net/bourse/gagner-de-l-argent-sur-internet/

Commentaire de tidiane, 17/08/2013, 13 01 51 (UTC):
bah, #Cheikh dit que quota Sénègalais c'est juste deux, comment faire pour donc être sélectionner, ou comment faire pour y participer?
Merci!!

Commentaire de Meilleur Broker, 13/07/2013, 16 04 18 (UTC):
Un veritable plaisir passez a lire ce billet, je vous remercie enormement !!! Meilleur Broker http://www.methodeargent.net/bourse/debuter-en-bourse/

Commentaire de slots6, 11/06/2013, 01 01 42 (UTC):
ïîêåð ïðàâèëà ÷åê, à òàêæå êàðòî÷íûå èãðû äëÿ 36 êàðò!

Commentaire de slots0, 08/06/2013, 16 04 51 (UTC):
êàçèíî ìàêàî êòî èãðàë â ðóëåòêó, ïîêåð ñòàð íåò ñêà÷àòü.

Commentaire de Stone, 29/02/2012, 13 01 25 (UTC):
If not for your writing this topic could be very convoluted and obqilue.

Commentaire de cheikh, 26/09/2010, 18 06 06 (UTC):
c est l internat francais pas le notre il parait que le quota senegalais c 2 bonne chance pr cux kil veulent tenter le coup

Commentaire de sarah, 27/03/2010, 16 04 59 (UTC):
j n sui pa sur q ca sw cela lé kstion d intrna



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